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对孩子失望不如先调整期望

发布时间:2021年01月08日 来源:中国教育报

     临近期末,很多学校都要组织考试。学生们无不期望考个好成绩,度个好假,过个好年,但也难免会有一些学生考不好,家长、老师会因此感到失望。

     一般而言,当失望情绪对应在越亲近、越重要的人身上,我们越难以保持冷静、客观和理性。其中,家长对孩子的失望情绪经常更多、更甚——因为很多家长坚定地认为孩子是他们的希望所在。其实,作为孩子的第一任老师,当孩子考得不理想时,家长的眼中不能只有成绩、只有失望,更要有人,要认识到孩子毕竟是孩子,尤其是小学低年级学生,其心理、情感和承受力都有限,更需要精心呵护。再说了,失望的产生更多的是源于家长自己,因为附加在孩子身上的期望没有实现。

     其实,家长很多时候的失望,不是因为孩子没有达成目标,而是家长的期望值本身就出了问题。比如期望值是不是过高了?是否符合孩子成长的天性?是否切合或自然内化为孩子的渴望?家长的所谓期望,是为了自己的脸面,还是真的为了孩子的健康成长成才?就拿期末考试来说,很多家长一味希望孩子考个好成绩,其实这是对期末考试的认识出了问题。期末考试最重要的功能是什么?是诊断,是孩子诊断自己学习、教师诊断自己教学中是不是出了问题,出了哪些问题;而不是证明孩子优秀或给家长面子增光的工具。

     因此,当孩子考得不理想,家长的失望是难免的,但家长要做的不是一味地表达自己如何失望,并引发孩子更多负面情绪;而是要先让自己积极起来,并引领着孩子认识到,此时的考不好从诊断学习成效的角度讲,更是一种好事。它能让学生及时发现自己学习中尚且存在的问题,分析原因,并找出解决方案……从而以更加积极、悦纳的态度面对学习中的困难和挑战。

     家长要科学、全面、深入地分析孩子的个性特点、心理状态,真正了解孩子、支持孩子,全景、辩证地看待孩子的个性化成长。“龙生九子,各有不同”,更何况来自于不同家庭的学生。无论是老师也好、家长也好,我们要能科学分析孩子的尺短寸长,尊重孩子的天然禀赋,尊重孩子的独特个性,发现他的兴趣、爱好、特长,并引导其努力做到扬长补短。

     家长感到失望的时候,需要做出改变的往往不仅是孩子,更应该是家长自己,是家长的期望值。家长的期望值变了,心态便变了,看待孩子的眼光和教育行为也便变了,和孩子的关系也便改变了。如果真能做到这样,家长对孩子也就少了很多失望,孩子也就多了很多快乐。


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