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成绩和排名:双重评价和定位

发布时间:2021年01月07日 来源:《高校招生》杂志

  青春时代我们面临的考验

   “你长大以后想要做什么?”小时候常常会有人这样问。那时候的我拥有很多梦想,盼望着可以成为一名科学家、医生、老师或者是警察。渐渐地我认识到了:要想实现童年的梦想就需要付出,必须要学习专业的知识、接受职业的培训才能最终走上岗位。而在这条通往“未来”的成长道路上,有一个话题谁都无法回避,那就是考试。

  从小升初、中考再到高考,大大小小、林林总总的考试贯穿了我们的整个青春时代。在那些关于考试的记忆片段中,我们收获的每一丝触动都来自那试卷上交织的墨黑和鲜红:第一次不及格时留下泪水的悔恨、不懈努力拿到第一时的雀跃、成绩止步不前时内心的焦灼……

  考试本身就是一场较量

  有考试就有分数,有分数就会有排名。每次考试结果出来以后,我们都会因试卷上那一笔鲜红的数字忧或喜。考试成绩,是自己用来权衡付出和回报的一把标尺,以成绩的进步或退步来判断知识掌握的程度。但与此同时,考试成绩也是决定我们排名先后的依据,这就意味着原本是同自己的对话演变而成了和身边同学的较量。

  好的分数和排名,一定程度上能成为促进我们积极进取的源源动力。古语有云:“生于忧患,死于安乐”,对于高三的我们来说,关注排名的“忧患”意识,或许能帮助我们避免不思进取的“安乐”。当以为自己已经足够用功、为自己取得的小进步而沾沾自喜时,一场考试让你看清了自己和别人之间还存在差距。于是恍然大悟:原来我努力的程度还不够呀!你也许就会自发地在平时学习中更加努力,你的学习自觉性也会让家长更加放心、让老师更加省心。

  分数与排名的博弈

  作为一名高考过来人,现在回过头看看,正是分数和排名对于我的不断“刺激”,促使我去享受竞争、实现突破。高三的时候,每次考试前老师都会要求我们根据自己的学习情况,制定一个本次考试的阶段目标成绩。当时的我总是感到很紧张,但在写下期望分数以后又隐隐约约对考试充满期待。为自己拟定一个目标分数,促使我们在一定程度上学会正视自己的学习状态和知识掌握程度,及时把握自己的学习状态,从而或多或少地减少对于考试的一种未知的焦虑。

  当成绩出来以后,我的习惯是:首先以自己的目标分数作为标准来衡量自己是否有进步,再看排名和同学作比较,最后结合这两个方面的评价来定位自己。我建议大家在进行自我评价的时候,不要仅看分数和排名是不是提升,更要细化到分析试卷本身。高三时,对自己的优势、劣势都有大概的了解,清楚每个科目的薄弱点在哪里,考试结束以后,通过查看原本有缺陷的这些点是不是通过学习有了改善、提高,就能判断是否有进步。

  当然,过分关注分数和排名也会导致一些负面情绪的产生。面对学习成绩和排名的退步,有的同学可能知耻而后勇,但也有同学在一次次的挫败感中无法走出来。

  回避并不是不存在

  我也曾被这样的情形困扰,当时的我甚至对考试产生了一种回避的态度,尤其对排名这种依据分数的“攀比”感到十分反感。但后来,我逐渐认识到,考试,最重要的不是和别人比,而是和自己比。那些看似被家长和老师施加压力带来的焦虑,归根到底是源于对自己学习能力的不自信和怀疑。我建议大家在每一场考试之后,首先要对自己有一个大致的正面评价,然后再沉下心来寻找自己和别人的差距。尽量不要被外来的压力所左右,发掘自己每一天的细小进步,不放弃鼓励自己。

  如果当下的你也遭遇了成绩排名的困扰,不如换个角度,在我们的生活中,竞争、排名是无处不在、无时不有的,不是回避就不存在的。换个视角来看待这件事,以一种积极的态度去接纳它,我们也许会发现它并没有想象的那么糟糕、那么残酷。

  对高三的考生来说,考试已是再平常不过的事情,所以,我们也无需紧张,只求以平常之心,换取稳定甚至超常发挥。但凡考试,可能都有这样的考生:还没走上考场、开始答题,内心已经打起了退堂鼓。而还有一些考生,他们从不怯场,但往往轻视考试而导致大意失荆州,未能在考场上发挥真实的水平、考取理想的成绩。考试,赢在成绩,更要赢在心态!


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