您好,欢迎来到四川省招生考试指导中心网!

加入收藏|关于我们|服务热线

官方微信

官方新浪微博

了解更多>
了解更多>
首 页 要 闻 专 题 招生考试 社会考试 咨询指导 报刊订阅 关于我们
搜索
您的位置:首页-中考-家教频道

重识“模式”,在思辨中前行

发布时间:2021年01月05日 来源:招生考试报

  生活里,各种模式比比皆是,我们对此偶有感怀。教育中的模式同样存在,但很多人一提到模式,便对模式予以否定。其实,模式真实地存在于我们的生活、教育中,且非常重要。 

  学生时代的我是一个拒绝被模式塑造、坚守自我的人,走入社会参加工作后依旧不改本色。我常鼓励学生要独立思考,要多样化、个性化发展,拒绝“模式”。

  但随着阅历的增长,我对“模式”的一些看法也悄然发生了变化。

  “生也有涯,而知也无涯。”学习某种既定的模式是“以有限认知应对无穷世界”的好办法。自然万物,何其浩渺,何其深邃。尽管世界纷繁复杂,看起来难以琢磨,但本质上都有其内在的规律,而这本质就是模式。天体运行有“模式”,物质组成有“模式”,人类认知有“模式”,教育发展也有“模式”……所以,认知世界从认识模式入手,岂不妙哉?如此一来,我们便可拨开云雾,化繁为简。

  学习能力的提高,也有赖于“模式”的认知。当谈到一个人学习能力强,悟性高,我们常用“举一反三”“触类旁通”来形容。可举“一”为何能反“三”?触“类”为何能“旁” 通?那是因为我们认识了其中的“模式”。有的学生弄懂了一个题目,再做另一个相似题,立马懵圈,因为在他眼里,这些题目截然不同;有的学生弄懂一个题目,就会做另一个类似的题目,因为在他眼里,这些题目有着相同的规律。不同类型的学生,他们的学习能力高下立现,差异的核心就在于能否建构模型,是否总结了其中的“模式”并能对这种共性的“模式”进行灵活运用。

  一个善于学习的学生,一定是善于建构模型的学生;一个善于教学的老师,也一定是善于帮助学生建构模型的老师。

  在教学实践中,我们不能盲目否定模式,应当深刻认知模式,并运用模式更好地解决问题。(湖南省湘西凤凰皇仓中学 阳元(教师))


主管单位:四川省教育考试院 主办单位:四川省招生考试指导中心 版权所有

Copyright © 2006-2021 SCEEIC ZSKSB ZSZZS Corporation, All Rights Reserved

蜀ICP备06019102号-2